管理/人力资源资源
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!康教化需求评估表您好！为了解我校师生的健康教化需求,提高师生的健康学问知晓率和健康行为形成率，进一步促进师生身心健康，实现健康促进学校的构想，特做本次专项调查。在您认为符合的选项上（一项或者多项）打.
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内部标识符中文名称英攵名称1.据类型数幅格K说明QATOOO1机构标识inst1.dstringan1.6EJAQCT0010议备标识eiip1.dstringan39E,AQC10301环境i收a1.
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ICS03.08099CCSA16MZ中华人民共和国民政行业标准MZ/TXXXXX-XXXX养老机构出入院服务基本规范Basicspecificationforadmissionanddischarg.
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健康档案管理系统（健康档案系统V7）简易操作手册（依抵GB/T19001TOOe输制）文件编号:版本状态：A/0生效日期：2012年2月14日受控状态：口受控非受控总页数：25页发放编号:编制：年月曰.
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健康教化考核方法医院是实施健康教化活动的重要场所，医务人员实行不同形式宣扬方法向患者及家人传播健康教化学问。使之在医疗救治、颈防、保健中发挥应有作用，达到促进健康预防疾弗的目的，为保健康教化工作的顺当.
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健康教育知识讲座第十二期2019年9月健康教化活动记录表活动时间：2019年9月13日活动地点：16楼会议室活动形式：健康教化学问讲座活动主题：国民健康素养组织者：爱卫办、卫生院主讲人：接受健康教化人.
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1.0目的：对于生产作业过程和作业效果进行有效的监控，促进过程的改善和标准化作业的实施，提升产品的一致性和稳定性；2.0危圉:适用于创自制造中心生产的所有产品；3.0职责：3.1 生产部：3.1.1 .
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基本公共卫生服务健康教化学问讲义健康教化学问讲座第一期2016年1月健康教化活动记录表活动时间：2016-1-10活动地点：新红村活动形式：健康教化学问讲座活动主跳：治流感不如防流感组织者：中营镇卫生.
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健康教育知识讲座第十二期2014年9月健康教化活动记录表活动时间：2014年9月13日活动地点：16楼会议室活动形式：健康教化学问讲座活动主题：国民健康素养组织者：爱卫办、卫生院主讲人：接受健康教化人.
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健康教育知识讲座第八期2017年08月健康教化活动记录表活动时间:2017年08月6日活动地点：*镇卫生院健康教化室活动形式：健康教化学问讲座活动主题：健康生活方式及行为组织者：公共卫生科接受健康教化.
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健康教育知识讲座第十二期2014年9月健康教化活动记录表活动时间：2014年9月13日活动地点：16楼会议室活动形式：健康教化学问讲座活动主题：国民健康素养组织者：爱卫办、卫生院主讲人：接受健康教化人.
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健康教育知识讲座第十二期2019年9月健康教化活动记录表活动时间：2019年9月13日活动地点：16楼会议室活动形式：健康教化学问讲座活动主题：国民健康素养组织者：爱卫办、卫生院主讲人：接受健康教化人.
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健康教化活动表活动时间：2011-10-16活动地点：果园镇苹果村委会活动形式健康教化学问讲座主办单位I果园镇卫生院活动主题：脑梗塞的防治组织者：果园卫生院公共卫生科接受健康教化人员类别：全体老年人或.
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基本公共卫生服务健康教育知识讲座第一期02018年1月!康教化活动记录表活动时间：2018-1-3活动地点：村大院活动形式：健康教化学问讲座活动主避：春季健康养生学问组织者：健康教化领导小组接受健康教.
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健康教育知识讲座第八期2017年08月健康教化活动记录表活动时间:2017年08月6日活动地点：*镇卫生院健康教化室活动形式：健康教化学问讲座活动主题：健康生活方式及行为组织者：公共卫生科接受健康教化.
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健康教化学问讲座活动效果评价为了提高大家对高血压病的防治学问知晓率和自我防治意识，形成群防群控的良好氛围，限制和削减高血压的发生，我院组织辖区群众开展了1期高血压防治学问的健康学问讲座，参与群众20人.
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健康教育项目日常工作绩效考核标准（100分）村名：日期：年月日项目评分内容及分值评分标准考核方式扣分原因得分健康教育资料发放链康教有资料发放（30分）1.有记录且留存小样得10分2 .记录完整符合要求.
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健康教化讲座资料疾病防控、高血压1、高血压的饮食调控原则(1)限制总能量的摄入，达到并维持志向体重。(2)补充适玻的蛋白质：每日1.gkg,多选食豆腐与豆制品、脱脂牛奶、酸牛奶、鱼虾类。(3)削减脂肪.
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健康教化学问讲座一、健康的含义是什么？健康是指身体、心理和社会适应实力均处于良好状态。二、常见的有损健康的行为和生活方式是：吸烟、酗酒、不良饮食习惯、缺乏体育熬炼、心胸狭窄等。三、有害健康的八种行为姑.
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健康教化学问、行为、基本技能考核（一）一、是非推断题（50分）1、饭前便后洗手，防止病从口入。（）2、只要身体健康，吸烟喝酒没有关系。（）3、运动量大的、劳动强度大的，饮食热量和食盐可以不加限制。（）.
