文明礼仪.docx

百度文库搜索小学文明礼仪课教案大全8篇小学文明礼仪课教案大全8篇Acompletesetofteachingplansforcivilizedetiquetteinprimaryschools小学文明礼仪课教案大全8篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：1、小学生文明礼仪之-课间礼仪2、篇章2：2、小学生文明礼仪之.语言文明3、篇章3：3、小学生文明礼仪教案-问候4、篇章4：4、小学生文明礼仪教案-打电话5、篇章5：5、小学生文明礼仪教案-一尊师礼仪6、篇章6：6、小学生文明礼仪教案-遵守秩序7、篇章7：7、小学生文明礼仪教案一餐桌8、篇章8：8、小学生文明礼仪教案-待客做客篇章1:1、小学生文明礼仪之-课间礼仪1 .通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。2 .促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。教学重点：提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。教学难点：促进学生共同创建和谐课间。课前准备：相关资料教学过程：一、情境导入1、渲染课间情境。2、引发思考，组织交流。3、情感共鸣，导入新课。创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。（板书：共创和谐课间）二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。（1）引导学生发现身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。如：准备下节备品。有秩序上下楼。爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。尊重他人劳动，保持校园卫生。极目远眺，保护视力。2、联系实际，选择适度礼仪（1）讲述礼仪现象（2）讨论、交流3、提高认识，商讨共创和谐课间。（I）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）（2）共同商讨归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。如：学习课间活动礼仪、童谣。编写我班课间礼仪常规。做课间活动宣传报。开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。做“小小课间监督员”。评“课间礼仪之星”。三、总结激励在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起,从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。板书设计：活动有序注意安全共创和谐课间文明礼让互帮互助篇章2:2、小学生文明礼仪之-语言文明【按住CtH键点此返回目录】一、教学目标：1、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。二、教学过程：导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。2、知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗?现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？（别客气，没关系）对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）3、语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。4、课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。篇章3:3、小学生文明礼仪教案-问候【按住Ctrl键点此返回目录】一、教学目标：1 .知道日常生活中的常用问候语。2 .愿意学习并使用问候语。3 .以正确使用问候语为荣。4知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。二、教学过程：1、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！2、出示课件，感知礼貌用语。今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？3、板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好!妈妈，早安!）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。A问声：“您好!”B点头微笑C招招手。D面带微笑静静的看着。引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好?”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好!”老师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了!”爸爸夸我长大了。篇章4:4、小学生文明礼仪教案-打电话【按住Ctrl键点此返回目录】一、教学目标1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。二、教学过程1、创设情境，激发兴趣师：谁接打过电话呀?你给谁打过?接过谁的电话吗？咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。生：思考、回答。2、体验实践，感悟明理（1）学生自主选择打电话的情境，体验实践（2）全班交流展示，评价（3）你在平时接打电话时是怎样做的？学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。（4）教师小结提升同学们做的非常好，在接打电话时，我们应该使用文明礼貌用语，在接打电话中遇到不同的情况，应该采取适当的方法去处理。在公共场所打电话还应注意声音不要过大，要到人少的地方，免得影响他人，也可以让对方听到。一定要注意：119、110、120等，这样特殊的电话不能随便打！四、制定公约，全班交流1、小组合作制定打电话文明公约。2、全班交流。3、师小结并出示（课件）接打电话的基本礼仪：打电话的基本礼仪：1、选择适当的时间。往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。2、首先通报自己的姓名、身份。必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。篇章5:5、小学生文明礼仪教案-尊师礼仪【按住CtH键点此返回目录】一、教学目的知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大11o人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫皆的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。二、教学内容1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西。4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。5、对老师说实话、真话，不欺骗老师。6、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。7、服从老师管理，不顶撞老师。8与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。三、知识连接一日之师,终身为父。-元.关汉卿事师之犹事父也。-吕氏春秋劝学明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。-晋.葛洪片言之赐,皆事师也。-梁启超为学莫重于尊师。-谭嗣同汉明帝敬师：汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。毛泽东尊师：毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢毛禹珠先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给毛禹珠老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该!”篇章6:6、小学生文明礼仪教案-遵守秩序【按住CtrI键点此返回目录】一、教学目标1 ,知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。2 .知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表