浙教版小学劳动四年级上册教学计划、教学设计及教学总结（附目录）.docx

浙教版小学劳动四年级上册教学计划、教学设计及教学总结项目一甜美生活劳动创一一水果拼盘我来做任务-水果的蔽任务二水果拼盘的设计任务三水果拼盘的制作本单元复习与测试一项目二传统工艺共传承一一巧手编织中国结任务一小网兜我来编一任务二平结手链创意多任务三吉祥结传祝福本单元复习与测试一项目三工具使用有规范一一我是小金工任务一金属丝便笺夹任务二迷你盆景小花架任务三金属丝小创意本单元复习与测菽项目四注重细节好习惯一一校园标识牌我设计任务一标识牌大揭秘一任务二校园标识牌的调查与设计任务三校园标识牌的制作本单元复习与测丁本册综合教学计划一、学情分析根据2022年新课标劳动课程要求四年级为第二学段树立一分劳动一分收获的劳动理念。培养在日常生活中发现存在问题，选择和运用恰当的劳动技能加以解决，形成生活自理能力，能在简单的生产劳动过程中了解常用材料培养劳动能力。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分。劳动教育课程是实施上述劳动教育的主要途径。劳动教育课程是一门以学生获得积极的劳动体验、形成良好的劳动素养和技术素养为基本目标,以操作性学习为基本特征的课程。二、任务目标1.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极地生活态度。2 .激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探窕问题的初步能力。3 .坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。4 .以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。三、教学内容四年级学生已经掌握了一系列的技能，能够根据要求制作完成简单的小作品。本学期劳动课程共包含四大项目，涵盖家庭生活和学校生活的方方面面。项目一：甜美生活劳动创一一水果拼盘我来做，项目二：传统工艺共传承一一巧手编织中国结，项目三：工具使用有规范一一我是小金工，项目四：注重细节好习惯一一校园标识牌我设计。四、措施方法1 .抓住兴趣点积极引导兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生体会掌握知识过程中的乐趣。在课堂教学中，可采用巧设悬念、设疑质疑、游戏导入等方法，让学生对本节课产生兴趣，产生追根究底的想法，变被动学习为主动学习。2 .关注学生主体的发展教师要最大限度地调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。要把握课堂教学中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的地的道路，在这个过程中去理解学习方法，掌握最佳路径，使学生不仅“学会”，还要会学。3 .精心设计教学环节，促进学生主动思考对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想象、对比、归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓“学起于思。教师在教学时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，促使学生开动脑筋。同时，还要鼓励、引导学生改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力。4 .立足根本，追求创新创新意识和能力是学生一生应该具备的基本素养，因而教师在教育教学中应该把培养学生创新意识、创新能力等创新素质看作是重要任务。教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为他们创新素质的养成造就条件；要积极引导、鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑；要给学生创造动手、动脑的机会，在课堂上允许学生提出不同意见，这是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。教师在给予必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，学生的个性才能显现，才能得到发展。5 .创设真实环境，激发实践兴趣教师可以结合我国传统的节口、校园各项活动等等，以此为契机，培养学生学以致用、技术服务于生活的意识。教学设计浙教版小学劳动四年级上册项目一甜美生活劳动创一一水果拼盘我来做教学设计任务一水果的挑选教学设计（P25）课题任务一水果的挑选单元项目一学科劳动年级四年级教材分析本项目是浙教版小学劳动四年级上册项目一的内容，这个项目包含了三项任务：（1）水果的挑选；（2）水果拼盘的设计；（3）水果拼盘的制作。本课时是本项目的第1课时，主要有六部分内容：（D劳动需求：提出了问题一一怎样为家人选择适合他们的水果？（2）劳动探究：呈现了一些水果，提出了“怎样挑选优质水果”的问题。（3）劳动加油站：呈现了两个范例把挑选水果的小窍门制作成小卡片。（4）劳动实践：呈现了挑选水果的过程。（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，对自己的表现进行评价。（6）劳动反思：呈现了两个问题，引发思考，反思如何做得更好。学习目标1 .劳动观念：能够正确理解“挑选水果”对于个人生活的意义。2 .劳动能力：能够掌握“挑选水果”的方法，主动为身边人提供服务，形成初步的服务意识。3 .劳动习惯与品质：能够养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。4 .劳动精神：能够在挑选水果的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。重点1 .能够正确理解“挑选水果”对于个人生活的意义。2 .能够掌握“挑选水果”的方法，主动为身边人提供服务，形成初步的服务意识。难点1.能够掌握“挑选水果”的方法，主动为身边人提供服务，形成初步的服务意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解目标教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标,要求学生看课件，了解本节课的学习任务。学生看课件，了解本节课的学习任务。了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。交流导入教师播放课件，呈现任务要学生看图片，进行交通过交流，引出主题。求和图片，要求学生看图片，进行交流。流。看图说词教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说出水果的名称。学生看图片，说出水果的名称。看图片，简单认识一些水果。探究交流教师播放课件，呈现任务要求和问题,要求学生探究交流三个问题：（D怎样挑选优质水果？（2）怎样为家庭成员挑选合适的水果？（3）观察图片，选择苹果。学生探究交流三个问题：（D怎样挑选优质水果？（2）怎样为家庭成员挑选合适的水果？（3）观察图片，选择苹果。能够掌握“挑选水果”的方法，主动为身边人提供服务，形成初步的服务意识。观看视频教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，了解如何挑选水果。学生观看视频，了解如何挑选水果。观看视频，了解如何挑选水果，形象直观。学习新知教师播放课件，呈现任务要求和图片,要求学生整理挑选水果的小窍门，学习制作小卡片。学生整理挑选水果的小窍门，学习制作小卡片。观看课件，学习制作小卡片O手绘卡片教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生选择一种水果，模仿范例，介绍挑选水果的小窍门。学生选择一种水果，模仿范例，介绍挑选水果的小窍门。能够尝试自己制作有关“挑选水果的小窍门”的卡片。劳动实践教师播放课件，呈现任务要求和文字提示，要求学生看课件，了解挑选水果的三个基本步骤。学生看课件，了解挑选水果的三个基本步骤。了解挑选水果的三个基本步骤，为实地挑选水果做好准备。劳动拓展教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生思考问题：怎样搭配水果，营养更均衡？学生思考问题：怎样搭配水果，营养更均衡？学会根据水果的营养价值，均衡搭配水果。课堂总结教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整堂课，说一说，这节课主要学习了什么。学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。劳动评价教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。课后任务教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。学生了解任务，按时完成任务。任务用于辅助学习。板书项目一甜美生活劳动创任务一水果的挑选应季水果挑选优质水果YI新鲜完好r确定种类挑选水果三步骤J制作指南I实地挑选任务二水果拼盘的设计教学设计（P6一8）课题任务二水果拼盘的设计单元项目一学科劳动年级四年级教材分析本项目是浙教版小学劳动四年级上册项目一的内容，这个项目包含了三项任务：（1）水果的挑选；（2）水果拼盘的设计；（3）水果拼盘的制作。本课时是本项目的第2课时，主要有五部分内容：（1）劳动需求：提出了问题一一如何设计一个营养、美味、符合全家人口味的水果拼盘？（2）劳动加油站：呈现了设计水果拼盘的三个基本要素。（3）劳动实践设计：呈现了勤勤的水果拼盘设计图。（4）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，对自己的表现进行评价。（5）劳动反思：呈现了两个问题，引发思考，反思如何做得更好。学习目标1 .劳动观念：能够正确理解“设计水果拼盘”对于个人生活的意义。2 .劳动能力，能够掌握“设计水果拼盘”的三个要素，主动为身边人提供服务，形成初步的服务意识。3 .劳动习惯与品质：能够养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。4 .劳动精神：能够在设计水果拼盘的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。重点1 .能够正确理解“设计水果拼盘”对于个人生活的意义。2 .能够掌握“设计水果拼盘”的三个要素，主动为身边人提供服务，形成初步的服务意识。难点1.能够掌握“设计水果拼盘”的三个要素，主动为身边人提供服务，形成初步的服务意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解目标教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标,要求学生看课件，了解本节课的学习任务。学生看课件，了解本节课的学习任务。了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。交流导入教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，进行交流。学生看图片，进行交流。通过交流，引出主题。学习新知教师播放课件，呈现学习内容，要求学生看课件，了解“设计水果拼盘”的三个要素。学生看课件，了解“设计水果拼盘”的三个要素。能够掌握“设计水果拼盘”的三个要素，主动为身边人提供服务，形成初步的服务意识。观察学习教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生观看课件，学习勤勤设计拼盘的过程。学生观看课件，学习勤勤设计拼盘的过程。学习勤勤设计拼盘的过程，学会自己设计水果拼盘草图。观看视频教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，学习摆放拼盘的过程。学生观看视频，学习摆放拼盘的过程。观看视频，学习摆放拼盘的过程，形象直观。劳动设计教师播放课件，呈现任务要求、图片和文字提示，要求学生拿出纸笔,思考并设计一个水果拼盘的草图。学生拿出纸笔，思考并设计一个水果拼盘的草图。学以致用，能够自己思考并设计一个水果拼盘的草图。分享交流教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生思考问题，分享交流自己的想法或做法。学生思考问题，分享交流自己的想法或做法。分享交流，共同进步！课堂总结教师播放课