健康教育与健康促进知识点.docx

1、鞭康核化活动的效5R评价内容包括彰响目标人群行为的内因（I1.f1.向因素：学问、看法、信念,价值观）和外因（包括促成因素：政策、资源.R生版若等外部条件与强化因素：与目标人群亲密的人与环境对目标人群的支持阳殳更程度.2.5D,即death（死亡）、disease（疾病）、disabi1.ity（伤残）、discomfort（不适）、dissatisfaction不满足），用以确定健康问题的重要性。3、满足度评价包括三个方面的内容：对人际关系的满足度，对服务支配的满足度和对服务内容的满足度。4、干预活动暴露率=（实际参与某项干预活动的人数/应当参与某项干颈活动的总人数）X100%5.准试验探讨支配与试验探讨支配相比，最大的不同是试酷组和比照组接受配对方法，使两组主要因素方面相像6、凹凸可变性是指通过健康教化干预，某行为发生定向变更的难易程度。7、效果评价的焦点在于活动对I1.标人群学问、看法和行为的干脆影响8、健康教化评价的种类与内容：（1）形成评价在健康教化起先之前进行,其目的在于使支配符合实际的状况，形成评价的主要方法有文献、档案、资料的回顾、专家询问、专题小组探讨；（2）过程评价贯穿健康教化支配执行活动的全过程,过程评价的E耍方法有杳阅档案资料、目标人群调杳和现场视察3种；（3）效应评价是对目标人群因健康教化项目所导致的相关行为与其影响因素的变更进行评价，与健康结局相比，健康相关行为的影响因素与行为本身较早发生变更，故效应评价又称近中期效果评价；（4）结局评价着眼于健康教化项目实施后所导致目标人群健康状况与生活质最的变更9、健康教化是否反映了重点对象的需求、T预活动暴露率属于过程评价指标io.近期效果评价的含义为着眼于支配实施后学问、看法、信念、价值观变更的程度11、效应评价的内容主要包括4个方面：（1）倾向因素目标人群的卫生保健学问、健康价值观、对某一健康相关行为或疾病的看法、对自身易感性、疾病潜在威逼的相识等；（2）促成因索卫生服务或实行健康行为资源的可与性；（3）强化因素一与目标人群关系亲密者对健康相关行为或疾病的看法、目标人群接受健康相关行为时获得的社会支持与接受该行为前后自身的感受；（4）健康相关行为干预前后目标人群健康相关行为是否发生变更、变更程度与各种变更在人群中的分布12、督导工作所用的方法由督导目的和内容确定，通常接受定性和定量探讨相结合的方法13 .一个健康教化支配必需有明确的目标，它是支配实施和效果评价的依据K评价项目活动质量主要接受定性调查方法来进行，由特定领域内的专家和专业人员，接受视察法、专题小组探讨法或个人深化访谈来完成15 .健康问题分析是健康教化与健康促进支配设计的第一步，通过它可以了解和找出某社区存在的主要健康问题或主要疾病，其中身体问题、心理问题和社会问题和死亡问题都是疾病问题16 .预试验的最终定稿一般应当征得专家组、资助者看法和主管领导17、工作场所健康教化指通过供应学问、技能、服务，促使职业人群自觉地接受有益于健康的行为和生活方式.它的本质是行为变更18 .为了预防工作有关疾病，应变更不良作业方式。不良作业方式一方面由客观的劳动生产条件所确定，同时也与个人主观的习惯有关。消退不良作业方式影响，爱护健康的措施主要包括：实行正确的作业方式;坚持工间操制度；合理组织和支配劳动生产或工作时间19 .生产环境中主要危害人体健康的有害物质的形态是气体、蒸气、气溶胶20 .诊断性驱铅试验，尿铅含景达到或超过多少才能诊断职业性慢性轻度铅中毒3.86mo1./1.21、国内驱铅治疗的常用解毒剂是依地酸二钠钙22、矽肺病最常见和最重要的并发症是肺结核23、农夫肺不属于尘肺病24 .矽尘作业指接触含游离Sio1.0%以上的粉尘作业25 .影响尘肺病发病与否的确定性因素是肺内粉尘蓄积依26 .关于结节型矽肺的临床表现，不正确的是症状的多少和程度与X胸片表现始终呈平行关系。正确的是早期无明显自觉症状、可有咳嗽和过性胸痛、X线影像主要为小阴影27、影响尘肺病发病的因素主要在二种：一是粉尘的性质。二是粉尘颗粒的大小和比重。三是接触时间的长短和接触砧28.油漆急性苯中毒29、尘肺分级：无尘肺(O)0:X射线胸片无尘肺表现；0+:胸片表现尚不够诊断为I者。一期尘肺(I)I：有总体密集度1级的小阴影，分布范囤至少达到两个肺区；I+：有总体密集度1级的小阴影，分布范用超过4个肺区或有总体密集度2级的小阴影，分布范闱达到4个肺区。二期尘肺(II)II：有总体密集度2级的小阴影，分布范围超过4个肺区;或有总体密集度3级的小阴影，分布范围达到四个肺区；11+:有总体密集度3级的小阴影，分布范国超过4个肺区;或有小阴影聚集;或有大阴影，但.尚不够诊断为In者。三期尘肺(ID)m：有大阴影出现，其长径不小于20mm,短径不小于IOmm;UI+:单个大阴影的面积或多个大阴影面积的总和超过右上肺区面积者。30、2005年2月27日，世界第一个反吸烟条约烟草限制框架条约生效31 .制定和实施控烟法规、提高烟税、加强健康教化是控烟的重要策略32、在烟草烟雾中主要方毒物质方一辄化碳、尼占丁和烟焦油33 .国际禁毒日是6月26日；世界无烟日是5月31日；世界高血压日是10月8日；世界糖尿病日是11月14日34 .美沙酮维持治疗是限制毒品滥用和艾滋病传播扩散较为有效的干预措施，是一种替代治疗药物，用于戒毒治疗。美沙胸是一种麻醉药品。在肯定场所固定为吸毒者供应美沙崩口服，以林代静脉注射吸毒，削减艾滋病感染的危急35、针对复吸问题接受的措施有药物治疗和心理康复36、眦酒r预的社会支持与精神治疗包括改善环境、行为疗法、家庭疗法和心理疗法37 .人际传播的特点：简便易行、传播较慢、针对性高、互动性38、实施人员培训的主要内容包括管理学问、专业学问、专业技能39、健康教化材料制的程序：分析需求和确定信息、制订支配、形成初稿、预试验、材料的生产发放与运用、评价40 .制定健康教化的实施时展表的内容包括：工作内容、工作地点、负责人、经费预算、特殊需求41 .依据PRECEDE模式，健康教化诊断首要步眺应为社会诊断，社会诊断的重点内容是人群生活质量、社会环境42、培训效果评价的三个层次包括过程评价、近期效果评价、远期效果评价43、实施监测的方法包括、记录与报告、审计、现场考察、定地与定性调杳44.支配实施监测的内容包括：工作进程（时间）；活动内容（内容数量）；活动开展状况（实施人员工作状况、目标人群参与状况和相关部门协作）；知信行与有关危急因素；经费开支45、心理危机干预首先应做的工作是评估目标人群的心理健康状况，然后依据有无严峻的应激症状，将人群分为一般人群和重点人群C对于一般人群接受心理危机管理的措施，对于重点人群要实行“稳定心情”、“放松训练”和“心理辅导”，提高个人的限制感和适应实力46、对方肯定工作阅历的健康教化者的培训最好接受参与式教学法47、健康促进的核心策晞是社会动员；健康促进的重耍策晞之一是健康教化48 .渥太华宣言明确健康促进5大活动领域：建立公共政策、创建支持环境、发展个人技能、加强社区行动、调整卫生服务方向49 .健康促进3个基本策略即提倡、赋权与协调：（1）提倡提倡政策支持、社会各界对健康措施的认同和卫生部门调整服务方向，激发社会关注和群众参与，从而创建有利健康的社会经济、文化与环境条件;（2）赋权使群众获得限制影响自身健康决策和行为的实力，从而有助于保障人人享:有卫生保健与资源的同等机会,使社区的集体行动能更大程度地影响、限制与社区健康和生活质量有关的因素；（3）协调协调个人、社区、更朝气构、社会经济部门、政府和邛政府组织等在健康促进中的利益和行动，组成强大的联盟与社会支持体系，共同努力实现继康目标。50 .健康促进重点应当是解决社会动员、社会提倡和相关部门与社区的协调问题51 .健康促进规划的三个组成部分是设计、实施和评价；设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病;对疾病或健康问题有影响的危急因素；重点受累人群与其特征等内容以健康教化要供应人们行为变更所必需的学问、技术与服务53、在健康教化领域内应用较为广泛的行为矫正技术有：脱敏法、示范法、厌恶法、强化法卫生宣扬是卫生学问的单向传播，其传受对象比较泛化，缺乏针对性,与健康教化相比，卫生宣扬侧重于变更人们的学问结构和看法，不若重信息的反馈和效果健.康教化是双向传播，对象明确，针对性强，留意反馈信息，着眼于教化对象的行为变更，因此，健康教化是卫生宣扬在功能上的拓展，内容上的深化。卫生宣扬是健康教化实现行为变更目标的重要手段55 .健康教化按教化目的或内容分为：疾病防治的健康教化；人生三阶段的健康教化；养分健康教化；环境爱护的健康教化；心理卫生教化；生殖健康教化（包括性传播疾病、艾滋病、平安性行为等）；平安教化；限制吸烟、酗酒和滥用药物（吸毒）的教化；死亡教化56 .健康促进的内涵包括了个人、群体的健康教化。社区和群众参与是健康发展的基础，而人群的健康学问和观念是主动参与的关犍。通过健康教化激发领导者、社区和个人参与的意愿，提高健康对社会发展重要意义的认知；营造健康促进的氛围。因此健康教化是健康促进的核心与其础57 .我国健康教化面临的挑战为新型传染病和般传染病并存58 .实现初级卫生保健的先导是健康教化59、健康教化和健康促进在卫生工作中的作用：是卫生保健发展的战略措施；是保健模式从“自助型”向“依靠型”发展的体现；是实现初级卫生保健的先导；是提高广阔群众自我保健意识和实力的重要渠道60 .曼谷宣言是2005年8月在泰国曼谷实行的全世界健康促进大会通过的，曼谷宣言是一份21世纪全球化形势下健康促进发展战略的纲领性文件，内容涉与健康促进观念、原则、行动战略等多个方面。对21世纪全球健康目标人人享有卫生保健提出r四项主要承诺,即使健康促进成为全球发展议程的中心、使健康促进成为各国政府的一项核心责任、使健康促进成为社区民间社会的个主要重点、使健康促进成为公司规苑的一项基本要求61 .某传播材料的预试验在人11集中的火车站进行，首先对可能的视察对象询问儿个简洁的问题，当确定其符合受试条件时，将其带到特定的测试场所进行调查C这种方法是中间位置间断调查法62 .环境既是行为的激发因素，又是其接受者。而学习是行为发展的促进条件，后天因素既彳环境又方学习因素63、行为的建立和变更是一个长期的过程，必需坚持的原则是按部就班和反复教化64 .健康（卫生）宣扬要解决的是有关信息的扩散，不重视传播效果的评价;健康教化要解决的是帮助人们变更不健康的行为，建立健康的行为和生活方式，提高保健技能，是一种干预措施；健康促进为健康教化变更人们的行为供应政策和环境支持;健康传播与健康干预都是健康教化的手段65 .健康教化的手段包括传播、下顼和教化66 .健康教化的工作原理是运用社会学和流行病学的方法诊断社区或人群的健康问题，找出健康教化的“靶”问题67 .影响健康传播效果受众方面的因素不包括信息内容的针对性、科学性和指导性68、某单位运用公益电视广告进行干预活动宣扬应属于健康教化策略69 .传播媒介选择时应遵循卜列原则：保证效果原则；针对性原则；速度快原则；可与性原则；经济性原则70 .大众传播的一般特点：传播者是职业性的传播机构和人员，并须要借助非自然的特定传播技术手段：传播的信息是公开的、公共的，面对全社会人群；传播信息扩散距尚远，阳盖区域广泛，速度特别快；传播对象虽然为数众多，但分散广泛，互不联系，但总体上大体确定；传播是单向的，很难互换传受角色，信息反馈速度缓慢而且缺