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aba应用行为分析考试题一、选择题1、它是一个刺激，有机体未曾与此刺激有过相关的特定学习历史，但是该刺激仍可以增加未来行为的发生率,该刺激的改变是物种进化的结果，我们就将这种刺激物称为（）单选题rA.未经训练的强化刺激物B.未经训练的惩罚剌激物C.训练后的强化刺激物D.训练后的惩罚刺激物2、它是一个刺激，有机体未瞥与此刺激有过相关的特定学习历史，但是该刺激仍可以减少未来行为的发生率，该刺激的改变是物种进化的结果，我们就将这种刺激物称为（）（单选题rA.未经训练的强化刺激物B.未经训练的惩罚刺激物VC.训练后的强化刺激物D.训练后的惩罚刺激物3、是一个刺激物，和其他强化刺激物同时呈现或发生；或者是在其他强化刺激物之前呈现或发生都可能获得强化刺激物的功能，当他们之后单独以后果的方式呈现时才会表现出此功能.（）（单选题rA.未经训练的强化刺激物B.未经训练的惩罚剌激物C.训练后的强化刺激物D.训练后的惩罚刺激物4、是一个刺激物，和其他惩罚刺激物同时呈现或者发生；或者是在其他惩罚刺激物之前呈现或发生都可能获得惩罚刺激物的功能，当他们之后单独以后果的方式呈现时才会表现出这些功能.（）单选题rA.未经训练的强化刺激物B.未经训练的惩泥刺激物C.训练后的强化刺激物D.训练后的惩罚刺激物5、以下哪些可能是无经训练的强化刺激物；（）单选题rA“你的裙子良好看B,面包VC.项道D.以上都可能是6、以下哪些可能是训练后的强化刺激物：（乂单选题*A.疼痛B.“你的裙子宜好看，后来天天穿VC.食物D.暖籁的阳光7、以下哪个选项是正确的：（）单选题rA.口渴一喝水，以后只要口渴就喝水，水是未经训隐的惩罚刺激物B.夏天被晒伤一疼痛，再也不出门了，疼痛是未经训隐的惩罚剌激物VC.每次下雪都穿羽绒服；羽绒服是惩罚刺激物D.以上都对8、小红每次上课举手的时候，老师都会说"把手放下”.在后面的课程中，小红几乎再也没有举过手7.在这里老师说"把手放下"是什么剌激？（）洋选越rA.训练后的强化刺激B.未经训练的惩罚刺激C.未经训练的强化刺激D.训练后的惩罚剌激9、辰辰用竹竿把枣树上的枣打下来，吃到了枣,之后辰辰经常去用竹竿去打树上的枣.案例中，辰辰的强化是什么？（）【单选题rA竹竿B枣闲C枣D.好多角io、妈妈给小米手机看动画片，小米没有任何反应，妈妈就换了玩具;q车给小米，小米立刻伸手去抓.对小米来说,中性刺激显,偏好刺激足.（）【单选题rA妈妈，手机B.玩具汽车，妈妈C动圆片，D动画片，手机n、小明在课上第一次自己独完成了四块拼板的拼装，老师快速的给了他汽车玩具，之后小明独立岬的行为耿没有增加也没有减少，所以这里汽车玩具对小明来说是.（）单选题A强化刺激B,惩罚剌激U中性刺激VD以上没有正确选项12、以下嘟种行为是靠训修后的惩罚刺激物所维持（）【单选题rA.美美摸烫的水壶，手被烫到，以后美美很少去摸热水壶B.郎朗跳到水池里祓水呛，以后再也不跳水池了C.红红写错了字，妈妈大声斥责了她，红红以后很少写错字了VD.以上腕13、小宝在上课的时候，每做出一次拍手的动作模仿时老师都会给予小宝一片普片，同时也会给予口语表扬"小宝做的面棒”.几天后当老师不给于小宝着片，只给小宝口语表扬的时候，小宝也依然可以正确的做出拍手的动作模仿。在这里期片是几天后的口语表扬是？（）单选题A中性刺激、训练后的强化刺激B.未经训练的强化刺激、中性剌激C.未经训练的强化刺激、训练后的强化剌激D.训练后的强化剌激、中性刺激14、妈妈买了件新衣服，爸爸说：1这件衣照不好看”，之后娼娼很少穿这件衣|比这个例子中爸爸是惩罚剌激.这样的谕去对吗？（）1单选题）A对，因为妈妈穿这件衣服的行为减少了.B.不对，爸咨说的.这件衣!艮不好看"这句话是惩罚刺激.C.不对，爸爸是强化刺激.。不对，爸爸是中性刺激.15、辰辰用头撞击桌子，妈妈看到后，斥责了辰辰很长时间，后来辰辰用头搔桌子的行为越来越多.关于这个案例正确的选项是？（）单选题rA妈妈惩罚了辰辰头搔哀子的行为.B.妈妈的斥责是f厌愁刺激.C这是正强化的例子.&这是T正惩罚的例子.16、在吃饭的时候小明会把勺子丢到地上，每次丢到地上之后，妈妈会把小明蜿中的房萝卜拿走，小明不再丢勺子了.案例中偏好物是什么？（）1单选题rA小明吃坂的勺子B,是小明的米饭C.是小明的碗D.是胡萝卜17、去逛街背了个没有拉倒的包，手机被偷了，下次再去逛街就不背这个没有拉他的包了.这里的强化刺激是（）单选版rA这是惩罚,没有体现强化刺激BW1.c.没有拉Ia的包D.逛街18、下列选项中，哪些目标行为是符合儿童需求的?选择所有你认为正蛹的答案.单选题）A.个案只能发出几个无软义音节，治疗师希望个案本月完成命名常见物品的目标.B.个案无法安坐，经测量，只能坐小于两分钟的时间，治疗师希望个案本月可以完成“安坐半d时”的目标.U个案只能发出几个无意义音节，治疗师准备利用这些无意义音节进行早期仿说的训练，并在月末完成几个简单的仿说任免.D.个案今年13岁，还不会基本的生活自理技能，无法独立刷牙，洗脸,穿鞋等，但是可以计算两位数加法.治疗肺认为目标的制定还是要倾向于认知技能如加胸除.19、花花妈妈在家里观察记录花花吃手的行为，妈妈记录行为的表格上有观察的开始时间、结束时间、地点、日期、前事、行为、结果,当花花吃手的时候妈妈会在行为下面写上吃手，然后会在前事下面记录爸爸给任务,结果下记录爸爸停止任务.在这里妈妈使用的是什么评量方法（）单选题*A访谈B.检核表C测验D.直接观察20、李老师和王老师下课后在办公室讨论学生的问越.李老师问王老师说"我们班小A上课总是斜眼睛看玩具,这怎么办明“，王老师说：.我们班之前也有一个孩子斜眼看玩具.他一看我就把玩具收走，后来他就不斜眼看了，你也试试吧"李老师说"是吗，那我明天也试试这个方法".第二天上课的时候，李老师就直接在孩子斜眼看玩具时把玩具拿走了.你觉得王师的做法如何？（）单选题*A.王老师的做法是对的，因为王老师给自己孩子使用是有效的B.王老师的做法是不对,因为王老师不了解李老师的孩子情况直接就给予别人建议.C王老帅做去是对的，因为两个孩子的行为是T的DA和C都是对的21、哪哪在一家技校学习美容美发专业，她能够在做发模型上做出很多种漂亮的发型，毕业后她来到理发店工作，当给客户做发型时，她之前经常做的发型都做不出来的，娜她的这种行为是里琳形式的问题行为？（）【单选题产A行为的动机薄弱B行为的泛化不足C.行为的技能的缺失D.行为的区辨不强22、下面哪些行为是属于行为的泛化不足？（）单选题*Af精彩艘也表演结束了，佳佳为演员S加手.B.佳佳可以在课上老师的引导下拍手，但在家却无法做到.C佳佳在观看话剧演出的过程中、从开始到结束一直在拍手。D.爸爸给佳佳买了一个芭比娃娃，佳佳欢快地拍拍手.23.一对一训练课上,老师测量学生对指令的遵从度.老师共发出20个指令，学生完成了15个，那么在这节课中，学生的指令遵从度为75%.这里老师选用的是哪个测量的维度？（）单选题J*A百分比B.反应间时间C.持续时间D比率24、在一对一致学中，如果老师想追踪儿童在回答疑问句的进步程度，应该选择哪种测量方法？（）单i三*A.持续时间B.反应延宕C百分比D撅率25、明明是8岁自闭症儿英，目前没有能力独立使用勺子吃东西，妈妈带她来到康豆机构进行干预，因为明明已经到达了上学的年龄，妈妈希望她能够跟上班级里其他小朋友，让你教明明背诵古诗，你应该怎么做?选择所有你认为正确的答案：（）【单选班A按照妈蚂的要求教明明背古诗.B.告诉娼娼应该致明明数学题，这样才戳跟上班级的其他小朋友.C.告诉妈妈应该教明明画画，发展她的一个专长D教授明明独立使用勺子吃东西的技能.26、伦理对使用应用行为分析学科的特殊教育行业的机构要求是：（）单选题*A.机构以自己的盈利为优先目的，把儿童和家长的利益放在后面B.机构把儿费和家长版IJ益放在第一位，一切都以儿童为主C.机构为儿堂提供的教师都是刚毕业只接受过理论培训的老师机构少给老师安排10节课，导致老师没有时间备课和做,27、安安的妈妈过来询问治疗师羽西关于安安的治疗进程，安安学习新技能的速度较慢，只能在1对1的个训课中进行反复练习.娼妈非常着急，想结束1对1课程，让安安下个月进入幼儿园学习.期西该怎么办？A向安安蚂妈解释还需要继续上一段个训课的原因和对安安的好处，但是最终的选择权在妈妈.B.生气的告诉安安妈妈这样是不对的.U向安安妈妈说明利弊，并表示如果最终妈妈还是决定转入幼儿园，可以尽0配合她,将来安安还想接受个训胎疗，也可以联系她.D-U1.tira.28、在一对一的个训课上，老帅想要改善儿童"插璘”的行为.这个时候，老帅可以选择以下哪些测量方法?选择所有你认为正确的答案：*A.频率B.反应间时间C.百分比D.持续时间29、下面哪些行为是因为行为技蝌缺失造成的?选择你认为正确的所有答案：.A美美写字总是歪歪扭扭，老师说是因为美美还不会一些先备技能例如画直线等.B,冰冰不会系鞋带儿U朵拉做的牛排可好吃了，但是只偶尔做一次D.安吉拉每天都追着娼娼问各种问题,每天大约要问50多个问题30、一个孩子的身体不断的前后晃动，无论在他点欢的活动或在有任务的情况下，发生的频率都很高,那么，孩子身体不断的前后晃动的行为功能可能是什么？（）1单选题rA获取实物B.吸引关注C无法得到满足D.逃避E.自我刺激V31.梅梅刚刚在陌陌上交到了一个朋友朗朗，于是他们就互换了微信号，刚开始时他们会用陌陌和微信两种方式海通，但后来梅梅在陌陌上发信息，朗朗会回复的很慢，偶尔还不回，而在微信上发信息，朗朗回豆的就特别快，因此最后梅梅就只用微信和朗朗保持联系.请问,此故事中朗朗采用的是什么类型的强化？（）单选题*A.区别性增强高频行为B.区别性增强低筋行为C区别性增强替代行为VD.区另岫S建其他行为32、今年妈妈要了二胎，妈妈把大量的精力放在了妹妹身上.一天妈妈在卧室照顾小妹妹，皮皮就会在客厅的沙发上跳来跳去，还用靠枕打碎了茶几上的水杯，妈妈立刻从卧室出来，让皮皮安铮一会J1.皮皮行为的功能可挺是什么？（）【单选题rA腌B.驶取实物C.吸引关注V。自我剌激E无法得到满足33.亮亮平均每15分钟就想要从教室出去，他会来回晃动椅子，偶尔还会站起来，下面那种方式运用的区利胜强侬他行为？（）单选题*A.当距离上次亮亮晃动椅子的12分钟之内克克没有出现来回晃动椅子的行为就让亮亮出去走一走.B.当距离上次亮亮晃动椅子的18分钟时，亮亮没有出现来回晃动椅子的行为，就奖励给亮亮一块棒棒糖.C无论什么时候，只要亮亮不晃动椅子了，就给亮亮一个奖励。D.数亮亮用语言表达：“我想出去走一走”.34、关于区别性增强其他行为的论述哪些是正确.A区别增强没有缺点B.教授新的行为U没有教授新的行为D可以有效降低问题行为V35、以下嘟些不是行为的功能？*A.获取控制B.i三C追求自我VD.得到表扬E自嬲!激36、妈妈在讲电话，孩子拉妈妈的头发，妈妈对