2024年（荐）幼儿园大班教案篇.docx

2024年（荐）幼儿园大班教案篇（百）幼儿园大班教案15箱作为一名优秀的教音工作者,通常需要用到故案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化.写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼J限大班教案，仅供参考，大家一起来石石吧.幼J胭大班教案11、了解和正确对待换牙现象.2、知道保护牙齿的击要性.3、促诳幼的创新思维与动作协调发展.4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐.一、丁丁担心恪？师：我们端巴里面硬硬的东西是什么呀？师：烟，是牙齿.牙齿有什么作用？师：嗯，牙齿可以帮助我们电明食物,帮助我们消化.但是，有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙酋f三动了.讲述故事前半部分，提问（从开头到“就用手轻轻地碰研牙齿"）1.丁丁的牙齿理动了，他以为牙苦怎么样了？2,丁丁为什么以为牙齿烂掉了？3、丁丁为啥不敢大声说话，不敢张大就巴吃饭，还用手捂住嘴巴?二.丁丁换牙了.师：丁丁的牙齿烂掉了吗逸们堆续听故事.教师讲述故事后半部分，提问（从“这时，老师看见了"到结束）1、老师为什么让丁丁别害怕?换牙是好事吗?为什么？2.我们在换牙的时候，为什么牙齿会摇动?要让新牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办？师：新长的牙齿叫做恒牙，原来的牙齿叫做乳牙.六到八岁的时候呢，乳牙开始脱落，要长恒牙了，老师的牙齿是恒牙，你们的还没有掉的牙齿是孔牙.三、学绥和恒牙。我们再来听一听恒牙和孔牙之间的故事，教师讲述故事老朋友和新朋友1.为什么恒牙要来替换乳牙？2.恒牙长出来的时候，孔牙会怎么样？3、恒牙会永远和羯口在一起，帮助我们吃东西，我口应该怎么保护它？教学反思在整个牧学活动中我始终把“幼儿的自主学习地位“放在第一位,让幼儿通过自己的观察、思考、交流枭获得知识,我给幼儿足够充分的时间，让幼儿自由也和同伴交流自己的感受、发表自己的想法和对某一事物的,理解.这样既发展了幼J曲语言表达能力，又发展了幼儿的社会交往技能.本节课的优点是:幼J曲注意力非常集中、积极性很高,兴趣浓厚，从新课改的思想上来看，我遵循了直视性原则彳蹄序渐进的原则，让幼儿自主学习、探究合作、发展了幼儿的主体作用，教师始终处于引导作用，纲要中指出较师应成为幼J导习的支持者、合作者.引导者，关注幼J展活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答，形成合作探究的IJ市生互动.活动中，我一直在寻找机会，让孩子观察思考、交流合作.但是本节课的不足之处是，在实船的时候，如果可以再设计一个环节，让孩子动手操作,参与到里面去，或者把这个环节改成卷组一套实验用品就好了，这样，孩子就会有更多的机会去动手操作，冬与到买BS中去.本次活动我收获了很多进步了很多感谢郭老做M哈我的帮助和指导,在以后的日子里，我会仔细观察班里的现象，抓住每一个教育的机会，给孩子足够的空间自主学习、动手操作,自主思考的机会,争取在每一个活动中吸取经验，努力进步.幼JU三大班敦案2活动目标：1.看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力.2、培养幼J1.ig金趣力、发敢思维的能力.3.幼受S危不惧，想办;去保护自己.4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点.5.限发对文学作品的兴趣.活动准备：有关故事吃明的公鸡3的四张图片.活动过程：一.猜想故事.令天,老IJ而给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼J。S想故事.二、书上的故事.-请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢?分别出示图片1.2,引导幼J施察：图片上有谁？在哪里?它们在干什么？发生了什么事情了？- 请幼儿说一说那理提到公玛了会怎样？- 教师出示图片4,请幼儿说一说结果怎择了？激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情,狐狸就逃跑了？- 救师出示图片3.幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字.三、吗对孤狸说的话.- 进行集体交流，教师针对图片3,让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使弧狸不但没吃公鸡，还跑走了？- 分组讨论公鸡说了什么？启发幼儿变换角度想主意（吓唬或编狐狸）-教师巡视并提示幼儿：一定要说出让“狐狸跑走"的话，不然孤狸就会把公鸡吃掉.- 每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果.四.幼J国讲故事.- 请个别幼儿完整编讲故事.- 教师点评,并给与鼓励.五、丰富词汇：狡狎、配明、害怕.得意.活动延伸：- 语言区投放公吗和见狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事晚明的公鸡.教研反思：根据纲要大班语言目标要求，教师要引导幼儿能困绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题,提出问题，积报回答问题；培养幼儿专心阅读,能想趣,理解画面内容，并能用遍言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：1 .右图蝠洪故事，培养幼儿口语表达能力.2 .培养幼J阔象能力、发散思惟的能力.在整个鼓学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都镯够积极回答问题，并积报猜想公鸡在狐狸耳边说的话,并用狡猾.聪明.害怕、得栽等词汇，生动完整地讲述图片故事.本次教学活动中，应采用正、反两方面提问，为幼儿提供显性和除性线索，发展幼J唬维的发散性和灵活性,使幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力.幼J序大班教案3目标：1.用快乐的情绪唱歌.2.想象自己是棉花地，用肢体动作表现棉花糖的形态.3、让幼儿知道歆曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容.4、借助已有经验、图片和老IJ币的梃问,理解并记匕歌词.准备：小棒一根，棉花糖若干，棉花糖犀曲磁带活动过程：一、导入“过新年了，小朋友都带来了很多糖，有什么糖呢？“二.观察棉花!1、出示棉花糖让幼儿观察，幼儿用手压压、捏捏,观察棉花糖松软易变形的特点.2.幼儿品尝梅花糖,知道他到嘴巴里会融化fi9'特点.三、想像棉花糖1.欣交音乐.幼（I1.ffi自己想象成神花精.2、出示魔术棒，引起小朋友变的欲里.教师变成魔术师,幼J闹演棉花糖请幼儿想象棉花魂的样子，鼓师说变成XX,小朋友就变成相应的物体.幼J1./在音乐声中一起做棉花地的动作.3.听第三遍音乐魔术师（教师）念咒语（欧词），然后棉花财（幼儿）变成相应的热体.四.幼J导习歌曲、跟着教师轻轻丐唱.、幼儿眼着音乐和到“忐1目耽、引导幼儿用具他事物名称替换“小兔”五、结束：幼唱歙边游戏文幼Jug大班赦案4活动目标：1 .通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用胶体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程.2 .知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用.3 .在表演时能加入表情嵌神，使表演更逼真.4 .能认真便听同伴发言,且筋立地进行柴作活动.活动准备：音乐内容课件活动过程：一、以故事导入活动：果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检亘，发现原来是虫子在拘乱.于是，它就“笃笃笃“地为大树治病,苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了.啄木鸟开心地拍起了翅膀.最后大恻的病好了，啄木鸟高兴地抖动着葩膀,跳起了舞.可开心了.二.幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看,音乐中哪一段是苹果胡生病，啄木鸟检盒?哪一段是琢木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐？邸一段是啄木鸟跳舞的音乐？2.师完整播放音乐一次，引导幼儿认即页听自由做动作.3、逐段欣赏.A.你觉得这段音乐说了什么事？（播放"尊病"音乐，引导幼儿理解音乐内容）b.j:啄木鸟会怎样亘病呢?（幼JIr散回答）C.集体在"食病"音乐和背里中自由我演啄木鸟检盒的动作.（注意动作、表情、限抻的引号的）D.欣史“治Jr音乐，俎问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样？（一a一跳的.很快等）是啄木鸟在干什么的音乐?（引出治病）E.师：啄木鸟会怎样为早果恻治病捉虫呢？（引导初演动作创编出来，牧师迸行适当的引导）F集体在“治痛"音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作.（注意动作、表情、眼裨的引导的）G.欣赏"苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐.提问：单蝴身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样？（很舒瓶、慢慢地.很高兴等）他会做什么动作呢？（幼儿创编大捌长枝叶、啄木鸟跳舞的动作,集体表演）三、完整学习表演,（播放背景和音乐）1 .集体学习表演动作.2 .幼儿分角色表演，（男孩当苹果树,女孩当场木鸟，然后反之.）四、集体在啄木鸟的音乐背景中做飞翔动作出室.（结束）活动反思：大班音乐欣赏，啄木鸟，选自一首意大利民瞅音乐，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形砥具体，特点明显，易于区分，适合大班儿圣欣赏,A段乐曲节奏平稔流畅何理解为啄木鸟在松鱼恻木）：B段乐曲节奏故版（理解为啄木鸟捉虫）C段乐曲优美流就健解为啄木鸟跳舞）.根荆音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣常乐曲，了解乐曲所表达fi三事情节，初步感知乐曲的三段体结构.2.尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形S1.3,表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣.在组织本活动的过程中，我采取了三个黄路：一、借助故事情节，初步感知理解音乐内速，培养幼J的想象力.音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更便田发展幼儿对音乐的感受和体验能力.而建立语言故事和音乐之间的联系，就好婚幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐.二、借助图谙,加深幼儿对音乐结构的理解,培养幼J1.的欣赏能力.通过“欣密图诣"（即四裸据）来帮助幼儿分辨乐曲结构,通过动作来理解乐曲的的内容,这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼J1.的欣赏能力，从而更好的感受音乐.三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼J曲创造表达能力,通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼SSiS）.活动宽（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分的'体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受,创造和表达的能力也得到了发展和股炼.不足之处：1.开始的故事导入环节限制了幼J曲肢体动作，局限了幼儿的思想.3 .创编环节由于救师的固定动作较为明显，所以幼创编时动作较为单周.4 .道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱,希望在以后的音乐放食救学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好.幼J咽大班教案5；励目标1.了解管养宝塔的结构及其每层食物的组成.2 .学习合理搭配饮食,可以尝试为自己设计营养食谙.3 .培养幼J向偏食.挑食的好习惯.4 .初步了解食物的小常识.5 .乐于探索、交流与分享.；励田点难点重点:了解营养宝塔的及其每层食物的组戊难点:学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱.活动准备1.营养宝塔多媒体课件6 .画纸，画笔7 .带有金字塔的画纸，各种食物贴纸活动过程一、开始部分（一）设置情境，引起幼儿兴趣.教师老师昨天碰到了小兔子,它说他有T难题想让小朋友们帮它解决你i海忸它吗?（想）小兔子呀想开一家宫养餐厅，但是它不知道餐厅里应该做些什么食物，小朋友们帮它想一想管养餐厅可以放些什么食物？幼儿;普片，可乐，炸鸡救陆;刚才小朋友城了很多食物，这些都是你们最喜欢吃的.但是小兔子想开的是营养餐厅，你们说的这些食物是第含官养的吗？幼儿思考牧师;小兔子说要送给小朋友们一座宝塔，小朋友们可以根据这座宝塔来帮助小兔子设计食谱,我们一起来看一下这座宝塔吧！二、基本部分（一