做最好的老师读后感（优秀8篇）.docx

做最好的老师读后感（优秀8篇）£做最好的教师读后感篇一特级教加魏甘生老师主编的夕如何做最好的教师，书中汇集J'陶行知、魏书生、苏在姆林斯堪等多位教育大册的二十七份经典教育感言，每份感言之后都附有典型案例。认真捧读过后，深有感触。做最好的教师，首先应具有高度的贡任感,马卡连柯明确指出：“培养一种认真地贡任心，是解决许多问题的教育手段.”“没有货任心就不会有真正的工作。”要想具有货任心，教师则首先要具有集体主义精神，把个人放在坚强的宪体之中，在教育集体的同时教自个人，又在数目个人的同时影响集体。教师不仅要在集体中培养自己的贲任心，同时，也要充分认识和发挥集体的巨大教育作用，培养学生的集体主义和贡任心。做最好的教和，要有出色的教学艺术。教学艺术乃是教师娴熟的运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的创造性教学实践活动。教师必须有引人入胜的教学艺术，充分发挥自己的创造力，利用巧妙的办法使教学生动活泼，妙趣横生，以促进学生主动、宓有情感地学习，使他们对真、善、美发生乐趣，并心甘情愿地追求真、善、美。其中,要使教学富有魅力，充满情趣，第斯多惠还提出了以下五个要求：教学要变换花样：教师要活泼：教师要充分发挥个性：教师要有娴熟的语言表达能力：教师要有高超的管理能力。正如第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领在了激励、唤醒、鼓舞.”教学艺术是连接教学理论与实践的桥梁。教师具备良好的教学艺术，不仅能促进课堂教学的顺利进行，而I1.是激发学生的学习兴趣和动机，引导学生掌握基本知识、形成技能和发展智力的重要条件。因此，教师要有出色的教学艺术，应努力培养理解教材和驾驭教材的艺术能力，培养根据教学目标和教学内容选择教法的艺术能力，培养实验教学的艺术能力，培养运用信息技术手段辅助教学的艺术能力，训练课常教学基本功。做最好的教册，还要“用心”。用心了解学生、用心去“懒”卢梭认为，作为一个好的教和，首先必须'解和研究自己的学生，如此才能成功的实施教学教育。的确，教师的工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明，要做好教学工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。对学生个体进行了思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长等综合了解，全面分析就能够了解学生集体。因此，作为教师的我们，在了解学生的过程中要充满爱心和信任，要熟悉每个学生，要善于观察学生，要与学生交心，要重视学生的书面材料，要争取家长和社会的配合。”只要学生能干的，教师就不去做.”这是魏书生一个非常重要的观念，做个“懒”教师。带上引号的懒字，可见不是一般意义上的懒，是的，魏书生的“懒”字背后有哲学：“懒”字背后有学生：“懒”字背后有目标：“懒”字背后是勤奋.可见，魏书生的“懒”是一种外在的表象，“懒”教师其实时时在思考，在构思，“懒”教邪是要用心来做。而魏书生教学中的“懒”更是种智者的教学策略，是勤奋之后对教学驾轻就熟的自信，是对学生和整个教学的原，I1.教师的教学工作，要学习魏E生的“懒”，凡是学生能干的事情，都让他们自己干。透过这个“懒”字，也让我联想到了少先队队干部的培养。在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样。但在长久的队活动中，我发现队干部们对自己的角色意识并不是很深，这或许就是“不敢放手”的结果吧！学生年龄小，担心不会做，做不好过多的担心，过多的不放手，就逐渐导致了辅导员工作的“繁琐”感。如果教师的“懒”既能让自己从繁预的事务中解脱出来，又能培养一大批能干的学生，岂不是更好？因此，要想成为最好的教师，也要学会用“心”做一个“懒”教册。开放自己的思想，对自己的学生放心尽管培养少先队干部的主体意识，是一个长期的过程，需要在日常的点滴工作中不断对队干部进行指导、锻炼，但时间长了，这些队干部就会具有一定的独立自主能力和工作维持能力，到时的你，可以适当地解放自己的“双手”，真正可以享受一个“懒”字。但其中，教师的“懒”，不是放任自流、不管不问，而是做到“懒”得科学、合理，“懒”得有方、有度，“懒”得有心、有效成为最好的教师，还要做好多好多。虽然永远达不到“最好”，但我相信只需努力，今天的自己一定会比昨天的臼己好，一天天不断地超越自己，一定会汇成一个人一生的“母好”！做最好的老师读后感篇二在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慈和哲理的语言所打动。摘录一些精彩的片段以自勉。所谓最好的老师，不是与我敬仰的于漪，钱梦龙，魏-E生等老师相比一一他们的人格，学识，潜力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比：但我能够和自己比呀！也就是用这天的李镇西与昨日的李镇西相比一一我这天备课是不是比昨日更认出，我这天上课是不是比昨日更精彩，我这天找学生谈心是不是比昨日更诚恳，我这天处理突发事件是不是比昨日更机智，这天我组织班群众活动是不是比昨日更搞笑，我这天帮忙后进生是不是比昨日更细心，我这天所积累的教育智也是不是比昨日更丰富，我这天所进行的教育反思是不是比昨日更深刻，这天我应对学生的教育教学推荐或意见是不是比昨日更虚心，我这天听到各种不理解后是不是比昨日更冷静每一天都不是最好，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向最好的老师的境界靠近.我是为谁而工作为同事的好评吗为校长的表扬吗为奖金吗为职称吗这些对我来说当然也重要（可见我也并未脱俗,但如果这些与学生的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向学生一边！在我看来，一个教师是否最好，第一就应看学生的评价。教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。培养学生开放的思想一一种海纳百川的文化胸襟，种高屋建物的文化视野，一种不畏权势的民主菽识，一种独立思考的批判精神。我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是淞木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳.你也许不是最美阑的，但你能够最可爱：你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋；你也许不会最常有，但你能够最充实：你也许不会最顺利，但你能够最乐观不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使幅卵石臻r完美.做圾好的老册读后感篇三读了李镇西老师的长做最好的老师书，我感触很深。这本书对于刚刚走上教师微位的我来说是鼓好的路灯、航标。聆听著名教和的股殷叮咽，迈着他们成长的步伐，我会反思自己的言行举止，创造属于自己的教育未来路。“一个受孩子衷心您戴的老师一定是一位富有人情味儿的人,只有童心能够唤脚爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”这是这本书中我最喜欢也深有感悟的段话。希望某天我也能做到用自己真诚的重心与爱心来筑起我与学生之间的纯洁爽挚的师爱之桥。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下r精彩的生命瞬间。我也把热爱学生放在第位，有了这种心境，师生之间就能处于种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁，对性格孤僻的学生.，更多给以热情楮助。意图使他们恢发自信，走出自我评价的误区。对成绩较差的学生，我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理：有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。读/这本书，让我知道r作为一名教师，最重要的是要有一颗真诚的爱心一一爱每一位学生的心。做最好的老师读后感篇四拜读r李镇西老加的做最好的老肺一书，感触很深。这本书是李老和25年教育教学思想和智念的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教白机智、教育技巧与教白情感融为一体。语言朴实而更有诗意，形象而充满激情。读者书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！给我最大的启示是：做有思想的老师作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，道要的是要做一名有思想的老师。李老师书的第二章便是“提高教师的素养”。最欣赏里面的三篇文章£做有思想的教师、阅读和写作,提高教师素质、从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”书中这样说到：只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于绿木求鱼。仔细想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，.思.考自己的学生。在理解各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的理解，很少主动去思考。近来，朱校长不断提起“做名优雅的教师”，我想其第一步必须是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。“做有思想的教册”是就应深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求.“做有思想的教邪”，除了有思想，还务必要有必须的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底敌、没有创新的意识，那也只是种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部资料.书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不样卷”的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放下为自C1.充电。现如今，如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开，我想自己就应以李老加为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的教师，就要勤于思考，勤于钻研，并且养成习惯，从中品学思考阅读和写作的乐趣。付出多少汗水，才会收获多少果实！其次还有做“最好”的老加“做最好的自己！做最好的教师！”这是李镇西老师对自己的要求，也是他在25年的从教生涯中这么做的。“谁都渴蛰成为英雄登杰、伟人巨匠,但受臼身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。那什么样的老师才是最好的老师呢？用李老册的话说，“最好”就是"更好“，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“啦好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨日的臼己和这天的自己比，不断地超越自己一一我这天备课是不是比昨日更认真？我这天上课是不是比昨日更精彩？我这天找学生淡心是不是比昨日更诚恳？我这天处理突发事件是不是比昨日更机智”他说：“每一天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每一天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的教师的境界靠拢”看到那里，我想到了自己，也增强了信心，只要我争取每一天多读些书，每一天都有点进步，每一天都做得更好，每一天都比前一天有进步，我想我必须会有很大的提高。我相信没有最好，但是我相信能够越来越好，做自己心中圾好的教师，让自己在教育的舞台上，演好自己的小主角，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。许多年后，我们不会都成为名家，但是许多年后，我们必须会桃李满天卜.的！£做最好的老师读后感篇五我常常思考“做什么样的老师才是最好的老师呢”？为了解开这个疑惑，我翻阅了许多书籍，直到近期读了李镇西老和撰写的做最好的老师，我想我找到r答案。书中说到“毋一个人都是-棵树。你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的：你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观。”因此，“做最好的自己”也就是在自己的工作岗位上一步一个脚印，不断超越自己，不断战胜自己，做到自己的最好。那么,如何做一名好老师呢？答案很简单。首先，要拥有一颗关爱幼儿的心。个受幼儿爱戴的老师，定是位富有人情味的人。关爱幼儿就要走进幼儿的世界，与幼儿做朋友，让我们俯下身去张开双臂给幼儿一个爱的抱抱，给与他们无微不至的关心，关注他们成长中的点点滴滴，倾听他们的心声，感受他们的喜怒哀乐，走进幼儿的心里，与幼儿心与心的沟通、交流。当然，仅仅拥有爱心是不够的，优秀的老师还要摘