2024浙美版三年级下册美术教案.docx

年级三年级课地课时教材页码审核学科美术灯彩辉映修改案别主教案个性教案学标含材析a目包教分K了解传统节11挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一IR步骤。2、学习制作影灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培育学生的制作技巧及综合实力.3.培育学生酷爱家乡、酷爱生活的情感以及细致、耐性的品质.重点难点更点：利用各种材料制作彩灯.难点：奇妙利用各种材料，使彩灯更美丽、更有吸引力.具具（学生）设计彩灯的工具材料。（老师）彩灯、范作、图片、录像等。教学过程1、猜谜引入，吸引留意.（1）老师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（2学生猪后，结合谜语文字出示彩灯让学生视察。（3）引出课遨：灯彩辉映.2、观看录像.走向生活.（1）现存各种各样的彩灯及灯彩辉映的喧闹场面.（2）谛学生说说看后的礴受.（3）沟通生活中看到的彩灯的造型特点及超含的含意。（4）老师小结。3、欣赏范作，加强体验.（1）学生欣赏范作.（2）探讨范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等.（3）老师小结。4、探讨做法，学生实践.（1）结合以前的学问，进行灯型设计，（2创作建议：可同桌或小组合作设计:选用各种合适的材料制作:设计的彩灯要欣赏性强、美丽、好玩.（3）学生进行制作.6.作业讲评,课外拓展.（1师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时自找有关彩灯的资料。思建反重年级三年级课地课时教材页码台灯造型设计市核修改学科美术案别主教案个性教案等标含材析教目包教分1 .相识台灯设计中不同的创意或制作手法。2 .能设计或制作出只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作独具匠心的台灯。3 .培育学生体现美观和好用相结合的创意或制作台灯的实践实力，并息识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中.重点难点点：从生活中找寻灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯O难点：如何在台灯的设计与制作中，既留意美观与好用相结合的原则，又不失独特的创意。教具学具（学生）课前依据教材提示就地取材的废弃物品。（老师）台灯实物，示范作品.教学过程1 .相识材料.<1）说说各组打算的各种材料。<2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课网：利用材料的多变性设计台灯。2 .造型嬉戏.< 1）出示“我的台灯工提问：依据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”.（2）组内探讨设计方案一-如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稔稳的站住？< 3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。< 4）老师演示另类创意：利用同种废弃物重或组合可以改变出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。3 .创意小细微环节.（1）老和变出多个台灯作品，引导学生视察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘皓、缠绕、镶嵌等）<2）结合本组的设计方案说说美化细微环节的小创意.）4 .学生创作.（1）要求：充分利用手中的材料进行奇妙的组合，让台灯站起来并表现出细微环节的美。（2）招意：制作中留意平安和教室的卫生。5 .互动沟通.（1）沟通各级作品最满足的地方。（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？6 .拓展延长.我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。反思至建年级三年级课地课时巧折巧剪审核修改学科美术教材页码案别主教案个性教案脾目标1.通过欣赏作品,进一步了解剪纸的艺术特点惭得剪纸的M知道剪纸的基本纹样.2 .学习着剪的班本方法，设计制作一个他奴样的剪纸作品，3 .通过剪纸练习，落受剪纸的鲤味和美,体验剪纸的欢乐,激剪、阳剪技法和踪合法.发学生时民间艺术的酷爱。重占难点Ift点：学习躬纸的基本技法及阴剪和阳剪的姐合等.难点：通过对称图形，利用各种纹样构思和制作鱼的剪纸作品.教具学具枚具：剪刀、彩纸、PPT学具：剪刀、彩纸教学过程一.导入1 .通过过年贴窗花引出剪纸.T：“每逢过年，我们可以做些什么来增加过年的气衣？2 .剪纸的起源T：“剪册最早起源于中国,在远古年头，我国人民就在装饰品上进行类似剪纸的雕刻.二.PPT了解剪纸的特点一张剪舐作品和梵高的向Fl要T：“你们觉得剪纸作品和绘画作品有什么区分吗？（夸张、简洁、线条流畅）三.学习酎纸的三个技法1 .PPT播放图片T：“你们发觉图片中的剪纸作品有什么特殊的地方吗？T:“你知道我纸有哪些方法吗？2 .重复播放图片讲解阴剪、阳剪3 .图片播放，巩固阴剪、阳剪学问点的区分.4 .图片播放,学生辨别阴剪、阳剪.5 .图片播放T：“这两张图片中运用的是阴剪还是阳剪？T：其实这两张图片中包含了阴剪和阳剪,我们把这种方法林为踪合法.指示区分T：“艺术家们为了让剪纸作都更加生动，通常会用综合法.四.剪斑的常用敛样IPPT（奴样图片）2.PPT（“福”字剪纸）巩固纹样在剪纸中的利用.五.PPT了解对称剪纸作品T：“你们发觉这两张图形有相同的地方吗？（对称）“利利对称能让我我更加简便的制作一件精致的剪纸作品。六.演示制作方法1折2»3剪4贴七.普纸作品欣赏八.学生制作:“我们舟山即将实行一年一度的渔民文化节，同学们利用这节课的时间制作一个关于鱼的时称剪纸作品，为涵民文化节出一份力.要求：1 .运用阴剪、阳剪或者综合法剪出一幅对称剪纸作品。2 .适当添加剪纸纹样，使画面更好看。3 .剪完后,黏贴在卡纸上展示.九.学生制作，师指导十.作品展示I一、总结拓展反思重建年级三年级课地课时教材页码绿色家园审核修改学科美术案别主教案个性教案律标含材析出目包教分1 .学问目标：了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区.2 .实力目标：学习用折剪纸的方法,表现各种树的外形，雄受不同树的造型美感.3 .情感目标：培育学生在制作过程中，有爱绿护绿爱护环境的意识和建设美妙家乡的情感.重占难点我点：通过欣常和学习折的纸材树，培育学生有爱绿护绿的爱好和建设美妙家乡的情感。难点：驾双折剪树的各种详细制作方法。教具学具学生收集山林绿化、绿色家园的摄影图片,剪刀、彩纸、彩色水笔、股水老师）收集有关绿化家园的图片、海报制作成课件,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等教学过程1.谈话揭遨.（1）看图讲故事，激发爱好。请同学们说说自己的家是什么样子的问向同学们有不宠爱自己的家，最终出示小鸟的家，清同学猛和老师一起去看看小鸟的家是怎么样的课件展示小鸟现在生活的场块,老师述说小鸟成长的故H.五年前小鸟的家在一片美丽的森林里，树木生长茂密小玛和他的家人华洛的生活在这片美丽的森林里.但是现在小鸟的家变了，因为人类的乱砍乱伐现在森林没了，剁下的只有木枇和满地黄沙。小鸟很难过。请同学说说听了故事的感受.为了爱护我们的生活环境湎同学们都为我们的绿化出一份力。课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣货相结合,直观懑受绿色的美.请学生讲讲人类和大自然的关系，了解植树绿化的价值，激发学生的学习爱好.（2）说说植树节的由来刚好间.提问：3月12日是什么节1?知道植树节的由来吗？(3)揭示深起嫌化家园机2.探究新知，学习对称剪方法.(1)老出示一张绿色的纸,提出问题；一张彩纸怎样才能变成一棵树，用什么方法?(2)学生得出站论：以彩纸St材料，用折、剪等方法，M以剪出各种形态的树.(3)老师示范用对折法奥“树强调先沿对称轴网半棵树，再剪。(4)学生试着旧纸.(5)相识不同树的外形特征.看课件4各种各样的树"说说你能识别就咚树木.说出他们的外形特征.(6)分组探讨：剪纸的树形可以有哪些通变？(7)小结.3 .学习用四连折法剪树.4 .创设情境，激发学生创作，集体创作纸贴画C美丽的大森林(1)创设情境：欣匆美丽的大自然图片。(2)学生分加，集体创作用折剪方法剪树，然后粘贴在黑板上或长卷纸上,组合成美丽的大森林.老师巡I可辅导.5 .作业展示，相互评价.反思重建年级三年级课题课时生动的表情审核修改学科美术教材页码案别主教案个性教案件标含材析a目包教分1、了解人物的各种友情,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态.2.欣扰运用各种方式表现人物表情的图片资料,提高学生对人物表情的感性相识.以及懂得拥有良好的心理品质的重要性.3、裳试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美阅历.重点难点教学at点:教学难点：尝试用不同形式来去现人物的表怙神态。人物表情的主要特征的把握与有张表现。具具教学（学生）水彩笔、签字笔、记号望等.老师课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字第、记号军等.教学过程1、组织纪律，安定心情，检爸学生课前打算状况.2、听音表演.听一听：大笑、噱叫、叹气、哭泣等声音.演一演：依据声音做出表情,并读诙感受.老师用数码相机拍下学生的各种表情。3、感知引趣，播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关学问及图片资料等.让学生直观人物基本的面部表情.揭题一生动的表情K引导视察人物的衣情特征，课件展示人物由远及近面部的特写俄头，充分感知不同人物面部的冏、眼、咻等主要农情特征。欣君艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。欣赏儿童线描写生作品，与真实的学生图片进行比照分析如何用明晰考张、想象的艺术形式衣现人物的眉发、眼肺、嘴巴等主要特征.4.去摸索趣.以两人为一组，把学生分成各个合作小姐。让学生依据自己的视察进行大胆自由的戏描写生。老师巡察中职予激励与刚好提示.对发觉的普丽何明，如构图太小、形象拘谨等，蜴予刚好的点拨、启发，帮助学生解决.5、评价廷趣.栗幼整体评价的形式发扬优点，点出存在的问即.并提些建设性的建议.评价点主要放在构图是否合理、造型是否精确、线条是否确定流畅上.深后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料.思建反重年级三年级课题课时教材页码我1爱劳动审核修改学科美术案别主教案个性教案学标含材析败目包教分1 .通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发酷爱劳动的情感.2 .了解劳动时的动态规律,初步学习画人物动态的方法.3 .在创作中进一步提商学生的视察、衣现实力。点点重难由点；学习人物动态的画法,难点：劳动场景的美感表现。具具教学（学生）记号呈、油画棒、水粉画截料等（老师）有关劳动的图片资料等教学过程1.欣赏揭题。老帅引导学生欣赏书中作品夯歌、一德,设何1欣赏r这两张作品后你有什么体会？出示课应我们爱劳动3.2.探讨探讨。（1）欣赏书中第S页的4