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习题课一求数列的通项 课堂互动HiMI题型剖析I题型一利用累加、累乘法求数列的通项公式【例1】(1)数列厮满足 = l,对任意的N都有+I=m+即+，求数列斯的通项 公式；(2)已知数列%满足i=,即.
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1.1巧用平方差公式我们把公式(。+切(46)=/一拄称为乘法公式中的平方差公式；反过来b2=(+0)(-历称之为因式分 解中的平方差公式.在一定条件下，把一个代数式变换成另一个与它恒等的代数式称为代.
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专题二函数与导数专项练（一）考法（一）函数的图象与性质一、高考真题集中研究明规律题组（一）函数的概念及其表示1. （206全国卷口）设函数八X）=则/（-2）+（log212）=（）A. 3B. 6C.
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一元线性回归手工法：xy-xy22X-XA 或BlU-y)/=1Td2i=此时可以令Xi = Xi-又,yi=Yi-Y（离差）（经验）回归方程为：y = ,x=y + x-x）程序法：1 .确定回归系.
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椭圆的定义与标准方程（1）一、教学目标：（一）知识目标：1 .理解椭圆的定义，了解椭圆标准方程的推导；2 .掌握椭圆标准方程的第一种形式，能根据方程写出焦点坐标；3 .能熟练应用定义和标准方程。（二）.
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VOCs的闪点及爆炸极限有机废气大多为易燃易爆物质，被处理的VOCs混合气的爆炸性问题更是方案设计不可或缺的部分。首先，分享几个基本概念。闪点是指可燃气体挥发出的蒸气和空气的混合物与火源接触能够闪燃的.
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ythonrange函数用法range的三种用法:1、只有一个参数（小括号中只有一个数），如图:12345i=range(l),ijr里匚.二；三二rprint(i),：0.1print(Iist(.
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两角和与差的正弦余弦和正切训练题1 .若3sinx-sx=2aSin(x-),(-,)r则=()a.-2LB.2Lc.IED.-HL66662. (2015重庆)若tan=l,tan(+)则taB=(.
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运算放大器是具有很高放大倍数的电路单元。在实际电路中，通常结合反馈网络共同组成某种功能模块。它是一种带有特殊耦合电路及反馈的放大器。目前，运算放大器被广泛应用于电子行业中，但是如果在使用运算放大器的过.
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5.5实验：探究动能定理1 .在“探究功与物体速度变化关系”的实验中，每次选取纸带后，我们应选取纸带上的哪些点来求小车的速度（）A.间距均匀的B.间距不均匀的C.间距均匀的与不均匀的都可D.最好是间距.
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二次函数条件最值(下)N；二次工裁“复d同劭当对称轴直线I= :在区间+ 中间时，/(x)min=- /(x)max = /)=/ +机) 2aV 2a J当对称轴直线l二一3在区间,J+m左侧时，/.
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第三章函数的概念与性质3. 3惠函数例证明幕函数/(x)=7是增函数.证明：函数定义域是0,+8).VXx20,+oo),且XlVS,有/(%)_/(工2)=喜一6(-V)(*s+)喜+嘉二+后因X1.
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第三章函数的概念与性质3.4函数的应用（一）例1设小王的专项扣除比例、专项附加扣除金额、依法确定的其他扣除金额与3.1.2例8相同，全年综合所得收入额为X（单位：元），应缴纳综合所得个税税额为y（单位.
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9.2椭圆及其性质一、选择题1.（2022届武汉二中月考,5）已知椭圆7三11）和双曲线芸2=150）有相同焦点,贝（）A.a=m+2B.m=a+2C.a2=m2+2D.m2=az+2答案A椭圆&（a.
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O的导数是几0的导数是0。f(o尸1,f(0),=0o将f(oy=o代入,所以，f(i),=0o因为导数就是斜率，常数的斜率是一条平行于X轴的直线，ta0=0o所以，常数的导数是0,1的导数是0。特殊.
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第四章第四章 线性方程组线性方程组 线性方程组是否有解？若有解，那么一线性方程组是否有解？若有解，那么一共有多少解？怎样求出其所有解？共有多少解？怎样求出其所有解？ 往年考题中，方程组出现的频率较高，.
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空间向量与立体几何总体设计一、本章学习概述本章属于标准（2017年版）中“几何与代数”主线的内容.学生已在必修（第二册）中学习了“平面向量”和“立体几何初步”的内容.当时我们通过现实背景抽象出了平面向.
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4.3.1对数的概念教学设计青阳一中何可一、内容及其解析L内容：对数的概念、对数与指数之间的关系、对数的性质、对数的运算性质、对数的换底公式。2.内容解析：内容的本质：对数是指数运算的逆运算，是一类重.
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45.2用二分法求方程的近似解一、内容与内容解析L内容利用二分法求方程的近似解.2 .内容解析对于区间U上的连续不断且f()S)O的函数y=f(x),通过不断地把它的零点所在区间一分为二，使得区间的两.
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4.4.1对数函数的概念一.课时教学内容对数函数的概念二.课时教学目标L.从实际问题情境中，抽象出对数函数的概念，认识与指数函数间的关系；2 .理解对数函数的概念，了解对数函数的实际意义.3 .借助信.
